Шкільна олімпіада

                            Завдання шкільної   олімпіади з

української мови і літератури

                                                                   7 клас

                                                            Мова                                            20б.

І. Розгорніть подану цитату в роздум.

«Якщо пошукаєш у книгах мудрості уважно, то знайдеш велику користь для душі своєї».

                                                                                  («Повість минулих літ») (12б.)

ІІ. Запитання і завдання: відповідайте і виконуйте, додержуючи чіткості й лаконічності у висловлюваннях.              (8б.)

1.     Утворіть словосполучення, замінюючи іменники прикметниками.

(Софія) собор, (Софіївка) парк, (Ніцца) кінофестиваль, (Золотоноша) школа, Лейпциг (університет), (Калуш) завод, Нью-Йорк (хмарочос).

        

         2.  Розподіліть слова на 3 групи.

Архаїчна лексика:

Історична:                                         

Діалектна:

Свічадо, сотник, чугайстер, зигзиця, плай, князь, піїт, вуйко, орда.

3.     Укажіть слова, які пишуться через дефіс:

1)    Пів/Європи, 2)пів/євро, 3)Євро/парламент, 4) пів/на/десяту, 5)пів/чайної ложки, 6)максі/мода, 7)радіо/активний, 8)віце/прем’єр.

4.     Які слова утворено префіксально-суфіксальним способом?

1)Узгір’я, 2) безмежний, 3) праслов’янський, 4) по-українському, 5) набережна, 6) сузір’я.

5.      Розкрийте значення фразеологізмів:

А) сім мішків гречаної вовни

Б) сім п’ятниць на тиждень

В) як сім галок.

6.     Які якісні прикметники не мають ступенів порівняння?

7.     Яку синтаксичну функцію виконує інфінітив у реченнях?

А) Не треба правду говорить цвітасто.

Б) Його вчили говорити правду.

В) Уміння говорити правду – риса шляхетної людини.

8.     Визначте спосіб дієслова дати у поданому реченні.

На добрий камінь що не дай, то змеле (Н. тв.)

                                             

                                                   

Література               16б.

І. Дайте коротку відповідь. (7б.)

1.     Хто про що сказав?

«… ніби розсипане намисто з перлів, що перекочуються з місця на місце й мерехтять, приваблюючи своїм блиском».              (1б.)

2.     У чому полягає своєрідність будови коломийок? Проілюструйте прикладом. (1б.)

3.     Який художній засіб яскраво виражений у рядках? (1б.)

           Стоїть явір над водою, в воду похилився.

На козака пригодонька – козак зажурився.

4.     Яку церемонію щороку проводив Захар Беркут перед початком копних зборів? Розкрийте її символічний зміст. (1б.)

5.Назвіть:

А) види мистецтва (1б.)

Б) функції мистецтва (1б.)

2)    Іван Франко мав близько ста псевдонімів та криптонімів. Назвіть деякі з них (не менше 4). (1б.)

ІІ. Установіть відповідність. (3б.)

1.      

А)	«Беркути додержують слова навіть ворогові й зрадникові»	1	Мирослава
Б)	«Усе ж таки життя краще, ніж смерть!»	2	Максим Беркут
В)	«Хвиля його смерті буде й моєю смертю»	3	Захар Беркут
Г)	«Раз мати родила, раз і гинути прийдеться»	4	Бурунда-бегадир
		5	Тугар Вовк

2.      

А)	«Ой на горі да женці жнуть»	1	Бурлацька
Б)	«Ой у степу криниченька»	2	Наймитська
В)	«Да йшов козак з Дону»	3	Стрілецька
Г)	«Ой матінко-зірко»	4	Козацька
		5	Чумацька

3.     Із коломийок

А)	Файка	1	Стержень люльки
Б)	Ворок	2	Хвалько
В)	Величайко	3	Мотузка
Г)	Цибух	4	Люлька
		5	Мішок

ІІІ. До 100-річчя  Б.- І. Антонича.

Зробіть ідейно-художній аналіз вірша. (6б.)

Півень

Зоря майнула, мов стріла,
неначе іскра, пісня згасла,
і тільки з мокрого зела
роса краплинами сплила,
мов слово, чиста й ясна.

Вже обріїв зігнувся рівень

у круглу смугу обруча,

і ніч почала вже кінчатись,

неначе ватра, догоряти.

Ось ранок синім возом їде

і сонця сніп в село везе.

Крильми шумить червоний півень —

співучий з міді

серп.

Завдання шкільної олімпіади

з української мови і літератури

9 клас

Мова           25б.

І. Розгорніть цитату у роздум.

«Слово – ген культури, душа народу, жива пам'ять про все, що при нас і до нас було».                                                                                (В. Радчук)

Доберіть епіграф, уведіть цитати (одну з них віршовану), використовуючи різні способи цитування. (12б.)

ІІ. Дайте відповіді на запитання, дотримуючись чіткості та лаконічності у висловлюваннях. (8б.)

1.     Яку синтаксичну функцію виконує інфінітив у реченнях?

А) Любов відкрити важче, ніж Америку.

Б) Любов Іванівну попросили відкрити збори.

2.   Замініть подані вислови біблійними фразеологізмами.

         Початок і кінець –

         Відділити шкідливе від корисного –

3.     Поясніть різницю у значенні слів: адрес-адреса.

4.     Замініть речення з прямою мовою реченням із непрямою мовою.

Годилося б запам’ятати слова Бориса Олійника: «Істинно, люди: живемо не хлібом єдиним. Істинно так, коли маємо хліб на столі». (В. Скуратівський).

5.     Запишіть числівники словами:

Виступили перед 7492 виборцями. Бюлетені роздали 7492 виборцям.

6.     Чи потрібна кома перед як? Відповідь аргументуйте.

А) Ім’я Івана Сірка як ватажка оточене було ореолом нездоланності.

Б) Усе життя Іван Сірко провів на війні і як справжній патріот присвятив його боротьбі з ворогами.

7.  Серед поданих речень назвіть односкладні і визначте їх тип.

         А) Де небо? Де сонце? (М. Коцюбинський)

         Б) І не було в мене ніякої думки в голові. (І. Нечуй-Левицький)

         В) Покремсали життя моє на частки, на тьмяну січку слів і суєти. (Л. Костенко)

         Г) Смолою пахне дощок білий ряд. (В. Сосюра).

         Ґ) Надворі ясна холодна ніч. (Ірина Вільде)

         Д) У груди набрав повно повітря.

Е) Над пам’яттю протягнуто мости. (В. Коротич).

         Є) Дуби, посивілі від пилу. (А. Малишко).

8. Охарактеризуйте означення (синтаксичний аспект) у поданому реченні.

         Шумить, гуде патлатий, волохатий джміль, у дорогих ризах, перетятий шовковими поясами.

ІІІ. Поставте розділові знаки. (1б.)

Підкресліть головні і другорядні члени речення. (2б.)

Дайте загальну характеристику конструкції. (2б.)

         Забрівши у хащі закутаний у вітер

         Накритий небом і обмотаний піснями

         Лежу мов мудрий ліс під папороті квітом

         І стигну і холону й твердну в білий камінь.

(Б. Антонич)

(5б.)

Література                  19б.

І. Запитання і завдання: відповідайте, додержуючи чіткості й лаконічності у висловлюваннях. (8б.)

1.     У «Повісті минулих літ» описано князя, який мав зачіску у формі козацького оселедця, носив сережку і за статурою нагадував запорожця. Про якого князя йдеться?

2.     Цей уривок з Галицько-Волинського літопису І. Франко вважав «найцікавішим уривком із якогось переказу чи затраченої пісні», а

        М. Возняк наводив його як приклад стилю всього літопису. Назвіть цей   уривок.

3.     Хто автор слів?

«… Держать нас і народ наш в темноті, не дають народові навіть Святого Письма на його мові…» Запишіть прізвища українських перекладачів Біблії.

4.     Якою книгою, виданою в Україні, Іван Федоров «друкування книг занедбане відновив»? Укажіть рік видання і місто, де подія відбулася.

5.     Хто про кого сказав:

«[…]порушує душу, апелює до чуття морального, старається усю істоту чоловіка подвигнути в напрямі своїх думок і ідеалів… Він будив в южноруській суспільності свого часу голос власного сумління…, ставив перед нею ідеали моральності».

6.     Назвіть найвідоміших українських кобзарів (не менше 4).

7.     Яку з народних балад співали під час обряду перепоховання

Т. Шевченка?

8.     Назвіть найхарактерніші риси українського бароко (не менше 3).

ІІ. Теорія літератури. ( 5б.)

Читаємо поезію епохи Бароко.

1.     За поданим уривком із твору І. Величковського назвіть жанр вірша.

Слово плотоносно

Много плодоносно…

2.     Укажіть риторичну фігуру, яка вживається в тексті поета.

Мине дитинство,

Мине отроцтво,

Мине юність,

Мине зрілість,

Мине старість…

…

Минуть всі часи,

А на все мине час покаяння.

3.     У чому секрет вірша? Як його називав І. Величковський?

                   Анна во дар бо ім’я мі обрадованна,

                   Анна дар і мні сін міра данна.

         (Сін – затінок)

4.     У ХVII столітті цей предмет був одним із найважливіших у колегіумах і братських школах. Назвіть його.

5.     Доповніть визначення:

Силабічне віршування – система віршування, в основу якої…

ІІІ. До 100-річчя Б.-І. Антонича.

Зробити ідейно-художній аналіз вірша. (6б.)

                   Вишні.

Антонич був хрущем і жив колись на вишнях,

на вишнях тих, що їх оспівував Шевченко.

Моя країно зоряна, біблійна й пишна,

квітчаста   батьківщино   вишні   й   соловейка!

Де вечори з євангелії, де світанки,

де небо сонцем привалило білі села,

цвітуть натхненні вишні кучеряво й п'янко,

як за Шевченка, знову поять пісню хмелем.

Завдання  шкільної   олімпіади

з української мови і літератури

8 клас

Мова                20б.

І. Розгорніть подану цитату в роздум.

«Людину і людство створило слово. Ми всі діти слова – від колискової пісні, від зародку цивілізації» (В. Радчук) (12б.)

ІІ. Запитання і завдання: відповідайте і виконуйте, додержуючи чіткості й лаконічності у висловлюваннях. (8б.)

9.     Утворіть словосполучення, замінюючи іменники прикметниками.

(Софія) собор, (Софіївка) парк, (Ніцца) кінофестиваль, (Золотоноша) школа, (Свірж) замок, Лейпциг (університет), (Калуш) завод, Нью-Йорк (хмарочос).ї

10.                       Поясніть різницю у значенні слів    мимохідь – мимохіть.

11.                       Запишіть числівники словами:

Виступили перед 7492 виборцями. Бюлетені роздали 7492 виборцям.

12.                       Розкрийте значення фразеологізмів і до кожного з них доберіть фразеологізм-синонім.

Брати на решето когось -

Пройти крізь сито й решето –

5.     Доберіть українські синоніми – відповідники до слів:

Інтелект, гіпотеза, автономія, генеза, прогрес, оптимальний.

6.     Які якісні прикметники не мають ступенів порівняння?

7.     Яку синтаксичну функцію виконує інфінітив у реченнях?

А) Не треба правду говорить цвітасто.

Б) Його вчили говорити правду.

В) Уміння говорити правду – риса шляхетної людини.

8.     Відредагуйте речення.

А) Ми підготували вітальний адрес на столяревий ювілей.

Б) На майдані біля пам’ятника Т. Шевченка зібралися студенти і львів’яни.

В) Він все ще холостяк.

Г) Ми продали біля сто двадцять п’ять кілограм цукру і двадцять дві літри меду.

                                                            Література                               19б.

І. Дайте коротку відповідь. (10б.)

1. Як називали найвідомішого українського кобзаря Остапа Вересая ? Запишіть не менше 3 перифраз.1б.

2. Розкрийте символічне значення сну князя Святослава («Слово о полку Ігоревім») 1б.

3. Із якими тваринами автор «Слова …» порівнює таких персонажів:

Бояна, Всеволода, Ярославну, князя Ігоря, Овлура?  1б.

4.«Слово о полку Ігоревім» у музиці й живописі.             2б.

Назвіть найвідоміші музичні твори.

Назвіть художників-ілюстраторів слова.

13.                       Чим думи відрізняються від історичних пісень? Назвіть не менше 3 відмінностей.   1б.

14.                       Наведіть приклади образу-персонажа, образу-символу, образу-пейзажу.3б.

15.                       До якого різновиду дум належить  «Буря на Чорному морі»?1б.

ІІ. Теорія літератури.(3 б.)

1.     Який художній засіб ужито в рядках?

Сонце світиться на небесах –

 Ігор князь в Руській землі.

2.     Назвіть стилістичний засіб.

Се ж то нас, браття, не сильна морська хвиля затопляє –

Се то отцева молитва і материна

Нас, видимо, карає…

3.     Який лексичний засіб ужито в думі?

Ой между ними третій, чужий-чужениця,

Бездільний, безрідний і безпомощний потопає…

ІІІ. До 100-річчя Б.-І. Антонича.

Зробіть ідейно-художній аналіз вірша. (6б.)

Росте Антонич, і росте трава,
і зеленіють кучеряві вільхи.
Ой, нахилися, нахилися тільки,
почуєш найтайніші з всіх слова.

Дощем квітневим, весно, не тривож!

Хто стовк, мов дзбан скляний, блакитне небо,

хто сипле листя — кусні скла на тебе?

У решето ловити хочеш дощ?

З всіх найдивніша мова гайова:
в рушницю ночі вклав хтось зорі-кулі,
на вільхах місяць розклюють зозулі,
росте Антонич, і росте трава.